Autoconcepto Profesional Y Pensamiento Tácito En La Integración Sociolaboral De Los Docentes
Resumen del Libro
La presente investigación aborda la relación entre el sistema de constructos personales que articulan el autoconcepto profesional del docente y el pensamiento tácito que estos profesionales desarrollan y que fundamenta su forma de interpretar y de establecer la intervención apropiada frente a las situaciones a las que su ejercicio profesional les sitúa, lo cual se constituye en un elemento determinante de su integración sociolaboral.
