Leer Y Escribir En Contextos Sociales Complejos
Resumen del Libro
Si bien un fenomeno complejo como es el fracaso escolar puede ser analizado desde diversos marcos conceptuales, comprender las condiciones psiquicas que se hallan comprometidas en el proceso de lectura y escritura resulta indispensable para abordar las dificultades que presentan los ninos con problemas de aprendizaje. Cuando ellos pertenecen a sectores sociales complejos b caracterizados por el desempleo, la violencia y la pobrezab resulta aun mas dificil recortar con exclusividad los factores psiquicos involucrados en sus desempenos escolares, ya que la problematica social y economica suele empanar otras aproximaciones teoricas. Sin embargo, elaborar hipotesis que realcen el compromiso del aspecto psiquico permite reconocer que, mas alla de su proveniencia, estos ninos tambien piensan, hablan, cuentan, escriben y padecen. Escrito por profesionales que participan en el Programa de Asistencia a Ninos con Problemas de Aprendizaje, dependiente de la Facultad de Psicologia de la Universidad de Buenos Aires, este libro desarrolla interpretaciones, propone instrumentos de diagnostico y posibles abordajes terapeuticos de las inhibiciones y fracturas que puede presentar el proceso lecto escrito en ninos inmersos en tramas sociales complejas. En tiempos actuales, pensar, leer y escribir son producciones psiquicas imprescindibles para permanecer como miembro de la sociedad y el sistema. Por ello los autores ofrecen aqui formas de intervencion que, independientemente de la dificil situacion social que un nino atraviese, le permita expresarse, leer, escribir y participar activamente en la produccion de conocimientos y cultura.
