Más Allá Del Diálogo
Resumen del Libro
El libro explora las causas por las cuales un curso sobre Mexico impartido a nivel universitario obtuvo resultados de excelencia en terminos de interculturalidad, pese a que en su composicion no pudo intervenir mas que un alumno de intercambio extranjero. Se revisa el comportamiento del profesor y las interacciones de los alumnos a lo largo del proceso, identificandose como elementos propiciadores el perfil interdisciplinario de los estudiantes y la integracion armonica de diversas estrategias, entre otras: la variabilidad tematica, instruccional y de investigacion en el aula y en el curso en linea. El equilibrio idoneo de dichos componentes y su impacto en la metacognicion, la busqueda de la identidad personal de los alumnos, y del propio contexto nacional y local hacen posible explicar en parte los logros alcanzados, pasar la prueba de la interculturalidad del dialogo con Mexico y pensar en su posible replica o transferencia a asignaturas o espacios de aprendizaje parecidos. Su eficacia redunda en la validacion teorica del planteamiento y su vasta legitimacion conceptual, dada su cercania a dinamicas y razonamientos constructivistas y al modelo pedagogico vigotskiano.
