Racionalidad De La Accion Y Discurso Pedagogico Universitario
Resumen del Libro
Este libro presenta un estudio que tuvo por objetivo develar las racionalidades de la accion que se presentan en el discurso pedagogico universitario. Para ello, se utilizo la tecnica de observacion y posteriormente el analisis de contenido, mediante el uso instrumental de las categorias teoricas especializadas extraidas desde la Teoria de la Accion Comunicativa. Los principales resultados dieron como hallazgo que para la racionalidad con arreglo a fines, los discursos pedagogicos se encuentran atados a una racionalidad que condiciona sus practicas de aula. Asi entonces, segun la racionalidad presente, el discurso pedagogico es aquel que les permite generar distintos escenarios, ya sean espacios de reflexion o de sumision, de participacion o imposicion, de tal manera que el uso del conocimiento analizado desde el discurso pedagogico se asocia a saberes eminentemente teoricos, donde lo mas importante es controlar el contexto educativo en funcion de lograr los fines fijados a priori. Para la racionalidad practico-moral, las conclusiones indican que no es altamente predominante en el discurso pedagogico, al igual que la racionalidad practico-expresiva y la racionalidad comunicativa.
