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Perfiles Cognitivos Y Académicos En Adolescentes Con Dificultades De Aprendizaje Con Y Sin Trastorno Por Déficit De Atención Asociado A Hiperactividad
Este estudio analiza los perfiles cognitivos y académicos de adolescentes con y sin dificultades lectoras (DAL) y déficit de atención asociado a hiperactividad (TDAH). Los resultados mostraron que las DAL están asocidadas a un déficit fonológico y el TDAH a un déficit en el control inhibitorio. Además la presencia de las dificultades lectoras predice en […]
