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Determinación Del Progreso En La Comprensión Lectora De Los Alumnos Con Necesidades Educativas Transitorias Rango Limítrofe, Bajo La Mirada De Un Trabajo Colaborativo Entre Profesores Básicos Y Difere
La presente investigación tuvo como fin determinar el progreso de los alumnos con necesidades educativas especiales transitorias con coeficiente intelectual rango limítrofe en relación a su comprensión lectora, como componente esencial de la asignatura de Lenguaje y Comunicación a través del trabajo colaborativo entre profesores de Enseñanza General Básica y profesores de Educación Diferencial en […]
